У ВНМУ відбувся освітянський форум Вінниччини: від проблем сьогодення до рішень для освіти майбутнього

Чотирнадцятого серпня в бібліотеці Вінницького національного медичного університету відбувся освітянський форум Вінниччини «Освіта в час змін — від проблем сьогодення до компетентностей майбутнього».

Організувати цей захід було важливо тому, що від якості дошкільної, шкільної та навіть профтехнічної та передвищої освіти залежить і рівень підготовки студентів, які зрештою прийдуть до університету.

Форум об’єднав представників усіх рівнів освіти: дошкільної, початкової, базової та профільної середньої, професійної, фахової передвищої та вищої. Головною метою зустрічі було почути освітян, які щодня працюють із дітьми та молоддю, визначити реальні проблеми закладів освіти й спільно сформувати пропозиції щодо розв’язання цих питань на рівні громад, області та держави.

Робота форуму відбувалася в тематичних групах за практичною схемою: проблема – причина – рішення – очікуваний результат. На кожному з рівнів і відповідно у кожній групі обговорювалися свої проблеми, а також механізми їх розв’язання.

Представники дошкільної освіти звернули увагу на необхідність належного фінансування виконання нових вимог до дитячих садків. Дитиноцентризм, інклюзивне навчання, безпечне освітнє середовище та більша автономія закладів є важливими складниками розвитку дошкілля. Проте для їх практичної реалізації потрібні підготовлені фахівці, сучасні навчальні матеріали, облаштовані укриття та інклюзивні простори.

Учасники, які представляли початкову та середню освіту, назвали серед головних проблем надмірне адміністративне навантаження на педагогів. Електронні журнали та інші цифрові системи не завжди скорочують кількість документів, адже інформацію нерідко доводиться дублювати на папері. У результаті вчитель витрачає час не на роботу з учнями, а на заповнення планів, журналів, протоколів і звітів.

Серед запропонованих рішень — визначення єдиного переліку обов’язкової документації, припинення практики вимагання додаткових звітів на місцевому рівні та створення цифрових систем, які справді автоматизують облік інформації. Окремо обговорювалися освітні втрати, психологічна підтримка дітей і педагогів, інклюзивне навчання, кадровий дефіцит та професійний розвиток учителів. Учасники наголосили на потребі у практичних навчальних програмах, регіональних цифрових освітніх хабах, безкоштовних компенсаційних курсах і підтримці наставництва для молодих педагогів.

Однією з найгостріших тем стала організація якісного гарячого харчування у школах. Виконання державних вимог потребує не лише коштів на продукти, а й модернізації харчоблоків, закупівлі обладнання, підготовки кухарів і забезпечення належних умов зберігання й приготування їжі.

Представники професійної освіти говорили про застаріле обладнання навчальних майстерень, недостатнє фінансування, кадровий дефіцит і низьку оплату праці майстрів виробничого навчання. Водночас саме заклади професійної освіти мають готувати фахівців, яких уже сьогодні потребують підприємства, громади та економіка України.

Серед можливих рішень були названі модернізація навчальної бази, розвиток дуальної освіти, залучення роботодавців до підготовки фахівців і створення умов, за яких молодь бачитиме реальні можливості працевлаштування та професійного розвитку.

У блоці вищої освіти обговорювалися вступна кампанія в умовах війни та демографічного спаду, збереження кадрового потенціалу університетів, фінансування науки, доступ до ліцензованого програмного забезпечення і сучасних цифрових ресурсів. Учасники групи також наголосили, що рішення про реорганізацію закладів вищої освіти мають ухвалюватися з урахуванням їхнього освітнього, кадрового і наукового потенціалу, значення для регіону та здатності готувати необхідних державі фахівців.

Університетам потрібні зрозумілі й стабільні правила діяльності, реальна автономія та підтримка досліджень, без яких неможливо забезпечити якісну сучасну освіту.

За підсумками роботи тематичних груп сформовано пропозиції до резолюції «Проблеми сьогодення — рішення для освіти майбутнього». Документ планується направити органам місцевого самоврядування, обласній владі, Міністерству освіти і науки України та Верховній Раді України. Окремі положення резолюції можуть стати основою для законодавчих ініціатив.

Проведення освітянського форуму на майданчику ВНМУ має особливе значення для університету, адже якість підготовки майбутнього лікаря, фармацевта чи фахівця з громадського здоров’я залежить не лише від університетських програм.

Вікторія Родінкова,
проректорка з інновацій
та звʼязків із громадськістю